對于南開大學濱海學院的部分學生而言，也許真的能夠做到“我的地盤我做主”。由該校藝術(shù)系的師生提出的對校園色彩的設(shè)計方案通過嚴格審核后，將直接應(yīng)用于學院之中。屆時不但校園內(nèi)的各個建筑物將形成色彩協(xié)調(diào)、相互輝映的建筑群落，而且學生們也將通過此次“實戰(zhàn)”，增加實踐應(yīng)用能力。目前，部分色彩設(shè)計方案已經(jīng)完成，其中單體建筑之一的圖書館已經(jīng)進入實施階段。

　　為了能夠增加校園建筑與建筑之間的協(xié)調(diào)性，提高大學校園的整體文化品位，南開大學濱海學院在全市高校中率先引入了日本色彩設(shè)計學說，進行校園色彩規(guī)劃。學院根據(jù)對全校師生調(diào)查結(jié)果，結(jié)合校園的具體功能及歷史特征，選擇一種或一個系列作為校園的主色調(diào)，然后在校園內(nèi)確定兩到三種顏色作為輔助色與主色調(diào)取得協(xié)調(diào)，使整個校園的色彩更加豐富。根據(jù)目前已經(jīng)完成的三座單體建筑設(shè)計方案，校園建筑色彩基色為紅色，配以黃色、白色，營造出典雅大方的建筑風格。

　　此次南開大學濱海學院的色彩規(guī)劃設(shè)計項目，由學生們擔當“主角”。和通常畢業(yè)設(shè)計不同，此次項目以師生熟悉的校園環(huán)境為載體，由學院提出需求，相關(guān)專業(yè)通過畢業(yè)設(shè)計的形式承擔項目，使其具有較強的可操作性，最大限度地縮短了學生與項目之間的距離。該項目的指導(dǎo)教師、藝術(shù)系主任李軍教授表示，對于自己動手設(shè)計自己的學院，同學們的興趣更加濃厚，表現(xiàn)更加積極，富有創(chuàng)造力和動手能力，相信作品一定會讓人滿意。參與項目的同學們都認為，全面系統(tǒng)的指導(dǎo)使自身對色彩的分析能力和駕馭能力均有了較大幅度提升。