近日，2017年全國職業(yè)院校技能大賽（以下簡稱“國賽”）園林景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目在江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦。來自全國56家職業(yè)院校的224名選手正在賽場上揮汗如雨、爭分奪秒。

   　 與以往不同的是，這個(gè)園林景觀設(shè)計(jì)的國賽，第一次增加了“施工”的要求。而以往，大賽只考察選手的“圖紙?jiān)O(shè)計(jì)”能力。

    　現(xiàn)在，比賽的規(guī)定是，每個(gè)參賽隊(duì)由4人組成，主辦方會(huì)提供20平方米的設(shè)計(jì)圖紙，兩名隊(duì)員根據(jù)這張圖紙，在3.5小時(shí)內(nèi)完成1980平方米的庭院景觀設(shè)計(jì)，另外兩人則根據(jù)20平方米圖紙進(jìn)行實(shí)地施工。

　　在10.5小時(shí)內(nèi)，將一張園林施工圖紙變成一座20平方米的真實(shí)園林，景墻、椅凳、水池、植被、景觀燈……一個(gè)都不能少。

   　 對江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院風(fēng)景園林系副主任劉玉華來說，今年比賽的壓力比以往更大。“以往這一賽項(xiàng)只要求選手利用制圖軟件進(jìn)行平面設(shè)計(jì)，今年新增了實(shí)際施工環(huán)節(jié)，對選手們來說是個(gè)很大的挑戰(zhàn)”。

    　去年5月，劉玉華第一次知道第44屆世界技能大賽（以下簡稱“世賽”）園藝賽項(xiàng)時(shí)徹底“懵了”。因?yàn)槭蕾惛嗫疾榈氖?ldquo;施工能力”。他們派出學(xué)生參賽，遺憾的是，最后未能代表國家“出戰(zhàn)”。

    　但是，世賽的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)吸引了她，為什么“景觀設(shè)計(jì)+實(shí)際施工”這一比賽模式不能引入到國內(nèi)職業(yè)院校技能大賽？

   　 劉玉華介紹，作為國賽農(nóng)業(yè)類賽項(xiàng)的承辦方，從去年10月開始，該校就準(zhǔn)備方案，11月向教育部申報(bào)，專家們非常感興趣，都認(rèn)為比賽考察選手的綜合操作能力，對技能精確度要求也非常高，可以引導(dǎo)全國園林景觀設(shè)計(jì)院校在培養(yǎng)學(xué)生過程中注重施工技能培養(yǎng)。

  　  劉玉華說，這一環(huán)節(jié)的增加，是對接了世賽園藝賽項(xiàng)的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)，是本次國賽的亮點(diǎn)，考察了選手們的綜合職業(yè)素養(yǎng)，“他們得集測量員、木工、瓦工、水電、園林綠化等各項(xiàng)工種技能于一身。”

    　在實(shí)際施工的比拼中，每隊(duì)選手獲得同等量的磚塊、砂石、水泥、木頭等建筑原材料，且建筑工具及施工圖紙也完全相同，但選手在總的設(shè)計(jì)框架下可以自由發(fā)揮，最終呈現(xiàn)出來的成品也是五花八門。同樣是一堵景墻，有的選手砌得四平八穩(wěn)，有的做了鏤空處理，還有的體現(xiàn)出了凹凸效果。

    　比賽還重點(diǎn)考察了“精確度”。比如，考察景觀的水平度和平整度，砌的花壇，鋪路，完全平整，尺寸誤差不能超過5毫米，標(biāo)高誤差不能超過兩毫米。

 　   “這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)非常高，對接了世賽的評分標(biāo)準(zhǔn)，大大超過了國內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)。”劉玉華說，景觀里的喬木種植，位置跟圖紙誤差不能超過3厘米，“聽起來3厘米好像很多，但是喬木有粗細(xì)，實(shí)際上很難控制”。

　    當(dāng)然，大賽不僅對選手的表現(xiàn)有結(jié)果性評判，還注重過程性的主觀評價(jià)。劉玉華說，選手對建筑工具的運(yùn)用是否熟練，能否做到安全施工、文明施工等，“如果選手在切割時(shí)沒有佩戴護(hù)目鏡、口罩、護(hù)膝等護(hù)具，就要扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，這也是對選手進(jìn)行正確引導(dǎo)”。

　    為了更好地對接“世界標(biāo)準(zhǔn)”，該校也開始不斷進(jìn)行課程改革，將這些標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用在該校課堂教學(xué)上。上學(xué)期的園林工程課，學(xué)校就把世賽的題目布置給學(xué)生，并按照世賽的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分。

 　   “以前學(xué)生們在機(jī)房畫圖，還沒下課就跑了?，F(xiàn)在到了下課，晚上到了時(shí)間也不休息。小組之間互相打分，學(xué)生們把實(shí)訓(xùn)當(dāng)成了比賽。”劉玉華說，理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)模式和競賽機(jī)制，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提升了園藝人才的培養(yǎng)質(zhì)量。