如何破解大學(xué)生就業(yè)求職“軟肋”

　　提升大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)勢(shì)在必行

　　提升大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，需要高校、社會(huì)和大學(xué)生共同努力。從高等教育的角度，應(yīng)解決好三方面問(wèn)題：第一，更新教育質(zhì)量觀念，面向社會(huì)需求辦學(xué)。高等教育要根據(jù)社會(huì)需要、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、行業(yè)需求確立培養(yǎng)目標(biāo)，把培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的畢業(yè)生作為衡量教育質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。要注重提升大學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、自主創(chuàng)新能力和適應(yīng)新情況解決新問(wèn)題的能力，解決好人才培養(yǎng)層次與社會(huì)分工不協(xié)調(diào)的問(wèn)題、大學(xué)生能力素質(zhì)教育與社會(huì)工作崗位需求不匹配的問(wèn)題。第二，構(gòu)建職業(yè)素養(yǎng)教育體系，提升大學(xué)生就業(yè)能力。要將職業(yè)素養(yǎng)教育納入高等教育課程體系，合理設(shè)置模塊，系統(tǒng)開(kāi)設(shè)職業(yè)素養(yǎng)教育課程，做到知識(shí)教育、專業(yè)教育和職業(yè)素養(yǎng)教育并重。要大力開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)和個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生確立職業(yè)理想，規(guī)劃職業(yè)生涯，了解職業(yè)發(fā)展的相關(guān)知識(shí)，掌握職業(yè)實(shí)操技能，提升綜合職業(yè)素質(zhì)。尤其要注重學(xué)生人格塑造和心態(tài)培養(yǎng)，幫助學(xué)生確立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀，提高職業(yè)道德水平。第三，高校要開(kāi)放辦學(xué)，促進(jìn)畢業(yè)生與社會(huì)平滑對(duì)接。要從大學(xué)生就業(yè)去向和社會(huì)歸屬的角度深入研究，促進(jìn)大學(xué)生能力培養(yǎng)與社會(huì)需求和用人單位需要有效對(duì)接。高?？善刚?qǐng)企業(yè)管理人士或技術(shù)骨干兼任導(dǎo)師，向?qū)W生講授產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)形勢(shì)、專業(yè)趨勢(shì)以及工作實(shí)踐知識(shí)；邀請(qǐng)社會(huì)企業(yè)界有經(jīng)驗(yàn)的人士參與高校人才培養(yǎng)方案的修訂；加大實(shí)踐教育力度，組織學(xué)生到用人單位有序有效地參與實(shí)踐和實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)業(yè)與職業(yè)的提前對(duì)接。要注重對(duì)畢業(yè)生參加工作后的情況進(jìn)行搜集和分析，從社會(huì)需求的角度對(duì)大學(xué)生能力素質(zhì)培養(yǎng)綜合評(píng)價(jià)，改進(jìn)培養(yǎng)方案，幫助學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)。

　　提升大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，還離不開(kāi)社會(huì)資源的支持，更離不開(kāi)大學(xué)生的主體參與。用人單位要克服“拿來(lái)就用”的用人觀念，主動(dòng)介入到高校人才培養(yǎng)之中，為高校人才培養(yǎng)提建議，為大學(xué)生提供實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，為大學(xué)生入職提供職業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)素質(zhì)拓展訓(xùn)練，并及時(shí)向高校反饋人才質(zhì)量信息。大學(xué)生作為“當(dāng)事人”，更要發(fā)揮主動(dòng)性和能動(dòng)作用，及早樹(shù)立職業(yè)意識(shí)，主動(dòng)配合學(xué)校的培養(yǎng)計(jì)劃，充分利用高校的優(yōu)質(zhì)教育資源，提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，為就業(yè)做好知識(shí)和能力的儲(chǔ)備。