中國(guó)的大學(xué)為什么難以培養(yǎng)出杰出的人才？我們和世界一流大學(xué)的差距究竟在哪里？

　　“關(guān)鍵反映在學(xué)生的水平上。一流大學(xué)一定是將育人放在第一位的，育人第一、學(xué)業(yè)第二。”在接受《中國(guó)科學(xué)報(bào)》記者采訪時(shí)，中國(guó)科學(xué)院院士、復(fù)旦大學(xué)原校長(zhǎng)楊福家如是說(shuō)。

　　近日，楊福家應(yīng)重慶市科協(xié)之邀，參加“2012年科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育報(bào)告會(huì)”，并接受了媒體專訪。這位著名的核物理學(xué)家2001年起擔(dān)任世界知名高等學(xué)府——英國(guó)諾丁漢大學(xué)第6任校長(zhǎng)。

　　幫學(xué)生發(fā)現(xiàn)“火種”

　　長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)的大學(xué)招生一直將學(xué)生分為一本、二本、三本。對(duì)此，楊福家認(rèn)為這會(huì)人為地造成學(xué)生自卑，違背教育規(guī)律，不利于育人。因?yàn)椋?ldquo;同學(xué)的差異不在分?jǐn)?shù)，而在頭腦中的火種不一樣，而發(fā)現(xiàn)火種不容易，有一個(gè)過(guò)程”。

　　什么是火種？楊福家舉了這樣一個(gè)例子：一個(gè)家庭有兩個(gè)女兒，妹妹考進(jìn)了全國(guó)有名的醫(yī)學(xué)院，家里都引以為榮。姐姐只考了個(gè)專科，被家人看不起，但她酷愛園林設(shè)計(jì)并堅(jiān)持夢(mèng)想。一個(gè)偶然機(jī)會(huì)，姐姐的丈夫出國(guó)訪學(xué)，她去陪讀學(xué)起了服裝設(shè)計(jì)?？釔蹐@林設(shè)計(jì)，怎么學(xué)了服裝設(shè)計(jì)？自信且有獨(dú)到見解的她說(shuō)：“都是設(shè)計(jì)呀！只不過(guò)一個(gè)是在地上畫圖，一個(gè)在面料上畫圖而已。”

　　畢業(yè)后，姐姐被一家很大的設(shè)計(jì)公司看中了，從事的卻是建筑設(shè)計(jì)工作，但一年后就“騰飛”了。她的靈感與專業(yè)水平讓開發(fā)商折服，在業(yè)界影響很大，后來(lái)還拿到了美國(guó)很難取得的建筑設(shè)計(jì)師執(zhí)照。“這就是她的‘火種’被點(diǎn)燃的效果。”楊福家說(shuō)。

　　這樣的“火種”又該怎樣發(fā)現(xiàn)呢？楊福家希望所有大學(xué)都重視第二課堂，給學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)。“當(dāng)有人問耶魯大學(xué)校長(zhǎng)為何該校能產(chǎn)生那么多總統(tǒng)時(shí)，他回答說(shuō)：我們有250個(gè)社團(tuán)，就有250個(gè)小的領(lǐng)袖，這些小領(lǐng)袖以后都有機(jī)會(huì)成為大的領(lǐng)袖。”這樣的回答值得我們思考。

　　楊福家當(dāng)復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)時(shí)，第一句話說(shuō)的就是：給年輕人更多機(jī)會(huì)。他希望大學(xué)要為年輕人創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，也希望大學(xué)生要抓住機(jī)會(huì)。在目前他兼任校長(zhǎng)的寧波諾丁漢大學(xué)，第二課堂就被廣泛開展，且都是小班教學(xué)。

　　一流不在速度，而在學(xué)生水平

　　著名物理學(xué)家楊振寧有一次在重慶考察時(shí)，曾經(jīng)為一所中學(xué)題詞：寧拙毋巧。他解釋說(shuō)，這“拙”，就是要靜下心來(lái)，耐得住寂寞，因?yàn)閷W(xué)問來(lái)不得半點(diǎn)虛假；這“巧”，就是投機(jī)取巧，面對(duì)多元化的選擇，抵擋不住誘惑，心生浮躁。

　　楊福家在談到中國(guó)教育的問題時(shí)則用了四個(gè)字：力戒浮躁。

　　他直言，中國(guó)大學(xué)擴(kuò)招有其積極的一面，但錯(cuò)在結(jié)構(gòu)不合理。北大、清華、復(fù)旦這樣的研究型大學(xué)就不該盲目擴(kuò)招，應(yīng)保持高標(biāo)準(zhǔn)的門檻，確保招到真正的研究型人才。以職業(yè)教育為主的高校才該擴(kuò)招，發(fā)達(dá)國(guó)家的職業(yè)學(xué)校發(fā)展都很好。

　　“盲目建大樓、建大學(xué)城，是又一個(gè)浮躁的表現(xiàn)。”楊福家說(shuō)，“一流不在大樓，不在速度，而在你培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生的水平。”他強(qiáng)調(diào)，在世界一流大學(xué)，本科教育始終都是第一位的，科學(xué)研究則在其次；大學(xué)要辦好，教師的首要任務(wù)是育人，教師要與學(xué)生親密無(wú)間，要重視課堂交流，“但現(xiàn)在國(guó)內(nèi)高校普遍是論文第一，而非育人第一。一流教授在干啥？在作研究。當(dāng)年我在復(fù)旦被破格提為教授時(shí)，蘇步青老校長(zhǎng)就提醒我：你是教授，該去上課！”

　　除了上課，老師還必須和學(xué)生打成一片。楊福家在多種場(chǎng)合說(shuō)，國(guó)內(nèi)很多高校在學(xué)習(xí)世界一流高校的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，得到更多的還是皮毛而非實(shí)質(zhì)。“歐美高校本科教育的精華在于‘住宿學(xué)院’。有一批知名教授住在里面，擔(dān)當(dāng)學(xué)生的導(dǎo)師，而首席導(dǎo)師應(yīng)該是德高望重的權(quán)威學(xué)者，他們是‘又高又大的人’。”楊福家引用耶魯大學(xué)校長(zhǎng)RichardLevin的話說(shuō)：“耶魯?shù)耐跖凭褪亲∷迣W(xué)院。”

　　學(xué)術(shù)不端，怎么處理都不過(guò)分

　　弄虛作假、行為失范、剽竊抄襲等嚴(yán)重違背科學(xué)精神和道德的學(xué)術(shù)不端行為，正在中國(guó)高校蔓延，嚴(yán)重?fù)p害學(xué)術(shù)形象，敗壞社會(huì)風(fēng)氣。對(duì)此，楊福家深惡痛絕，用他的話說(shuō)就是：怎么處理都不過(guò)分。

　　在接受采訪時(shí)，楊福家不點(diǎn)名談到了今年7月發(fā)生在國(guó)內(nèi)的“教授造假案”。對(duì)這種行為被查核實(shí)后只給予開除處分的做法，他認(rèn)為“很不夠，應(yīng)該剝奪其在中國(guó)所有大學(xué)任教的權(quán)利”。理由很簡(jiǎn)單，一個(gè)弄虛作假、連最起碼的誠(chéng)信都不要的人，還配做老師嗎？

　　“誠(chéng)信是教育的頭等大事，只有用最嚴(yán)厲的處罰，才能治理好學(xué)風(fēng)。”楊福家無(wú)論是接受記者采訪，還是在科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育報(bào)告中，都用大量例子來(lái)證明國(guó)外高校對(duì)學(xué)術(shù)誠(chéng)信和尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重視程度。美國(guó)波士頓大學(xué)的一位教授，在一堂課的最后用一句很有文采的話作為結(jié)語(yǔ)。誰(shuí)知一同學(xué)下課后向院長(zhǎng)反映，這句話出自他人并非教授原創(chuàng)，而教授并沒有表明出處。教授得知此事后，當(dāng)即辭職，當(dāng)?shù)孛襟w也報(bào)道了此事。“這在中國(guó)，會(huì)被人認(rèn)為是小菜一碟、小題大做，但在國(guó)外卻是很嚴(yán)重的大事。”楊福家說(shuō)。

　　一流大學(xué)應(yīng)將育人放在第一位，育人則要以誠(chéng)信為本。楊福家認(rèn)為，我們培養(yǎng)的人不僅要在專業(yè)上非常出色，而且要具備全面的知識(shí)，擁有高尚的道德，這樣才能成為社會(huì)的領(lǐng)軍人物。他在做復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)時(shí)，就采取了非常有力的措施來(lái)制止剽竊，嚴(yán)懲作弊。他說(shuō)：“誰(shuí)作弊，就退學(xué)；上午作弊，下午退學(xué)。無(wú)須校長(zhǎng)審批。”據(jù)報(bào)道，他一上任校長(zhǎng)，20個(gè)作弊的學(xué)生都退學(xué)了。因?yàn)樵谒磥?lái)：追求真理，誠(chéng)信為本。